Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе действующей программы для общеобразовательных учреждений. «Программа по русскому языку для четырёхлетней начальной школы».Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина. Издательство: Москва, «БАЛАСС», 2008 год.
Программа является составной частью комплекта программ непрерывных курсов Образовательной программы «Школа 2100»; допущена Министерством образования и науки РФ.
Программа реализована в учебниках: «Прописи. Мои волшебные пальчики.»ч.1,2,3,4,5, «Русский язык» 1 класс. Издательство: Москва «БАЛАСС», 2010 год. Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина .
Программа реализует стандарты первого поколения в первых классах и учитывает реальные рамки учебного времени, познавательные возможности обучающегося данного возраста. В ней сохранён замысел авторов и содержание программы, которая рассчитана на 165 годовых часа (5 часов в неделю) .
Основная цель курса:
Развитие личности ребёнка средствами предмета «Русский язык».
Достижение цели предполагает решение следующих задач:
• Развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как к части русской национальной культуры;
• Осознание себя носителем языка, личностью, которая находится в постоянном диалоге с миром и с самим собой;
• Формирование у детей чувства языка;
• Воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать свою устную и письменную речь;
• Формирование умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, писать, читать, слушать на родном языке;

Методы, используемые на уроках:
• метод получения новых знаний;
• метод доступности;
• метод наглядности;
• исследовательский и др.
Способы поверки знаний:
Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку проводится в форме: тестовых заданий, творческих и проверочных работ, а также в виде устного опроса.
Критерии оценки знаний: (основание Письмо Минобразования России от 19 ноября 1998 года №1561/14-15 Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе).
Ожидаемый результат: общий – 100%, качественный – 50%.
Методическое обеспечение: карточки, раздаточный материал, таблицы, презентации.
Список литературы, рекомендованный
учащимся:
учебник «Пропись. Мои волшебные пальчики »,ч.1-5, 1 класс. Издательство: Москва «БАЛАСС» 2010 год. Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина.
учебник «Русский язык», 1 класс. Издательство: Москва «БАЛАСС» 2010 год. Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина .
учителю:
уроки обучения грамоте в 1-м классе. Методические рекомендации для учителя. Издательство: Москва, «БАЛАСС», 2006 год. Авторы: Е.В.Бунеева, Р.Н.Бунеев, О.В.Пронина;
уроки русского языка в 1-м классе. Методические рекомендации для учителя. Издательство: Москва, «БАЛАСС», 2010 год. Авторы: Е.В.Бунеева, Р.Н.Бунеев, О.В.Пронина,

Основные знания, умения, навыки на конец первого года обучения.
Обучающиеся должны знать:
• признаки гласных и согласных звуков;
• способы обозначения мягкости согласных звуков на письме, алфавит;
• правила правописания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу- щу. Большой буквы в именах собственных;
• правила оформления предложения на письме;
• отличие текста от набора предложений;
Обучающиеся должны уметь:
• выделять звуки в слове, делить слово на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударный слоги;
• переносить слово по слогам;
• выполнять звуко-буквенный анализ доступных слов;
• правильно писать слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу,
• писать с большой буквы имена собственные;
• находить в предложениях слова, отвечающие на вопросы Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Что делать? Что сделать?;
• правильно оформлять предложение на письме;
• правильно списывать слова, предложения, тексты с учебника, проверять написанное сравнивая с образцом;
• составлять небольшой текст (3-4 предложения) на заданную тему и записывать его с помощью учителя;
В рабочую программу внесены следующие дополнения:
В связи с тем, что в «Программу по русскому языку для четырёхлетней начальной школы».Авторы: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Пронина, на период обучения грамоте, не определены часы на изучение разделов и тем, я, опираясь на методические рекомендации к учебникам Бунеевых, составила следующее планирование на 115 часов (5 часов в неделю), которое полностью соответствует программе. Период изучения Русского языка полностью соответствует программе, где на изучение тем:
«Слово» выделено 35 часов;
«Предложение» - 10 часов;
«Текст» - 5 часов;

Тематическое планирование
уроков русского языка в 1 классе.
(« Прописи» 115 часов)

№ дата тема
Добуквенный период (18 часов)
1 Знакомство с прописью. Гигиена письма.
2 Подготовка к письму. Штриховка.
3 Разные виды штриховки.
4 Письмо плавных закругленных линий.
5 Письмо плавных закругленных линий. Штриховка.
6 Письмо прямых линий.
7 Письмо прямых наклонных линий.
8 Овал. Полуовал.
9 Письмо длинных наклонных линий с петлёй вверху.
10 Письмо длинных наклонных линий с петлёй внизу.
11 Письмо длинной наклонных линии с закруглением внизу.
12 Письмо буквенных элементов с петлёй.
13 Письмо буквенных элементов с петлёй вверху и внизу.
14 Письмо изученных буквенных элементов.
15 Письмо прямой наклонной линии с закруглением внизу и вверху.
16 Письмо изученных буквенных элементов
17 Письмо изученных буквенных элементов
18 Письмо изученных буквенных элементов
Букварный период (97 часов)
19 Строчная буква и.
20 Строчная гласная и и согласные г п т р.
21 Письмо строчных букв г п т р.
22 Тренировка в написании изученных букв.
23 Письмо слогов с изученными буквами.
24 Строчная буква о.
25 Письмо слогов и слов с изученными буквами.
26 Заглавная буква О. упражнения в письме.
27 Письмо слогов и слов с изученными буквами.
28 Строчная буква а.
29 Письмо слогов и слов с изученными буквами.
30 Строчная буква ы.
31 Упражнения в письме изученных букв.
32 Заглавные буквы Г П Т Р. Большая буква в географических названиях.
33 Заглавная буква И.
34 Упражнения в письме изученных букв, слогов, слов.
35 Строчная буква н.
36 Упражнения в письме изученных букв.
37 Строчная буква к.
38 Упражнения в письме изученных букв.
39 Письмо и знакомство с местоимениями он, она, оно.
40 Заглавная буква У.
41 Строчная буква у.
42 Упражнения в письме изученных букв.
43 Строчная буква с.
44 Упражнения в письме изученных букв, слогов, слов.
45 Упражнения в письме изученных букв, слогов, слов. Словарный диктант.
46 Упражнения в письме. Знакомство с предлогами.
47 Строчная буква л.
48 Строчная буква м.
49 Упражнения в письме изученных букв, слогов, слов.
50 Заглавная буква Н.
51 Заглавная буква К.
52 Упражнения в письме. Заглавная буква в именах собственных.
53 Упражнения в письме. Наблюдение над однокоренными словами.
54 Строчная буква с.
55 Заглавная буква С.
56 Упражнения в письме.
57 Упражнения в письме. Знаки в конце предложения.
58 Заглавная буква М.
59 Списывание текста.
60 Повторение правописания заглавной буквы в начале предложения.
61 Строчная буква ш.
62 Заглавная буква Ш.
63 Письмо заглавной буквы в именах собственных.
64 Упражнения в письме слов и предложений.
65 Контрольная работа по письму.
66 Заглавная буква А.
67 Упражнения в письме слов и предложений.
68 Строчная буква д.
69 Упражнения в письме слов и предложений.
70 Строчная буква в.
71 Заглавная буква Д.
72 Упражнения в письме. Практическое знакомство с суффиксами на примере суффикса –ушк-.
73 Заглавная буква В.
74 Упражнения в письме. Корень, однокоренные слова.
75 Упражнения в письме. Продолжение знакомства с суффиксами.
76 Наблюдение над словами с безударной гласной в корне.
77 Строчная буква е.
78 Упражнения в письме. Повторение и закрепление введённых понятий.
79 Строчная буква ё.
80 Заглавные буквы Е Ё.
81 Упражнения в письме. Знакомство с приставкой.
82 Строчная буква б.
83 Списывание текста.
84 Упражнения в письме. Развитие умения видеть в слове его части.
85 Упражнения в письме. Работа с текстом.
86 Заглавная буква Б.
87 Строчная буква з.
88 Заглавная буква З.
89 Строчная буква я.
90 Заглавная буква Я.
91 Строчная буква х. Слова междометия.
92 Строчная буква ж.
93 Заглавные буквы Х Ж.
94 Упражнения в письме. Работа с текстом.
95 Строчная и заглавная буквы й Й. Слова обозначающие признаки предмета.
96 Строчная буква ч. Сочетания ча-чу-.
97 Заглавная буква Ч. Слова обозначающие предметы.
98 Строчные буквы ц щ.
99 Заглавные буквы Ц O. Сочетания ща- щу-.
100 Строчная буква ф.
101 Заглавная буква Ф.
102 Строчная буква э.
103 Заглавная буква Э.
104 Упражнения в письме слов с изученными буквами.
105 Строчная буква ю.
106 Заглавная буква Ю.
107 Буква ь. употребление ь для обозначения мягкости согласных.
108 Разделительный ь.
109 Буква ъ.
110 Алфавит.
111 Списывание текста.
112 Диктант.
113 Контрольная работа по письму.
114 Работа над ошибками.
115 Обобщение пройденного.

Тематическое планирование
(«Русский язык» 50 часов)
Дата № Тема урока
Слово (35 часов)
1 Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык»
2 Повторяем гласные звуки и буквы
3 Гласные звуки ударные и безударные.
4 Ударение.
5 Гласные буквы, которые обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме
6 Согласные звуки и буквы
Согласные звуки и буквы. Парные глухие и звонкие согласные.
7 Что мы знаем о звуках и буквах
Слог. Слогообразующая роль гласных.
8 Повторяем слоги и ударение
9 Перенос слов
10 Развитие умения переносить слова
11 Проверочная работа №1
12 Работа над ошибками.
13 Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме
14 Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме
15 Обозначение мягкости согласных на письме с помощью «ь»
16 Повторяем написание большой буквы и разделительного «ь» в словах
17 Почему слова, которые звучат одинаково , написаны по-разному- с большой и маленькой буквы.
18 Упражнения в написании слов с большой буквы и слов с «ь»
Алфавит.
19 Повторение написания жи-ши в словах.
20 Повторение написания ча-ща в словах.
21 Повторение написания чу-щу в словах.
22 Повторение написания чк,чн в словах.
Однокоренные слова.
23 Повторяем корень слова
24 Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень.
25 Повторяем правописание безударных гласных в корне слова.
26 Упражнения в подборе проверочных слов к словам с безударной гласной в корне.
27 Упражнения в подборе проверочных слов к словам с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
28 Проверочная работа №2
29 Повторение слов, написание которых надо запомнить.
30 Повторение слов, написание которых надо запомнить.
31 Словарный диктант. Повторение пройденного.
32 Слова, которые отвечают на вопрос Кто? Что?
33 Слова, которые отвечают на вопрос Какой? Какая? Какое?
34 Слова, которые отвечают на вопрос Что делать? Что сделать?
35 Контрольный диктант.
Предложение(10 часов).
36 Составление предложений. Установление связи между словами с помощью вопросов.
37 Составление устного рассказа с помощью картинок.
38 Написание предлогов в предложении.
39 Правила оформлений предложений на письме.
40 Большая буква в начале предложения.
41 Точка в конце предложения.
42 Вопросительный знак в конце предложения.
43 Восклицательный знак в конце предложения.
44 Контрольный диктант.
45 Работа над ошибками.
Текст (5 часов)
46 Составление предложений по сюжетным картинкам.
47 Обучающее изложение.
48 Работа над ошибками.
49 Восстановление деформированного текста.
50 Обобщение .