Классный час
Тема:
Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил…
Цель:
Воспитание гуманного отношения к животным
Ход занятия
1. Орг. момент (дети сидят по группам, на столах у учащихся фотографии домашних питомцев, чистые листы бумаги, пеналы, у учителя в руках конверт)
2. Сегодня мы собрались по очень серьёзному поводу. К нам в школу пришло необычное письмо. Это страничка из дневника. Прочитаем его.
3. Чтение письма учителем.
- Ну, вот опять холода наступили. Ветер дует, аж в ушах свистит. Снег в морду так и сыплет, колючий такой. Зябко. Как там люди говорят : «…в такую погоду хозяин и собаку на двор не выгонит». А тут и гнать не надо ни двора тебе, ни хозяина.
Где бы укромное место найти, чтоб потеплее… Ага вот коробка пустая. Спрячусь, авось и метель стороной пройдёт.
У-у-у не пойму толи ветер воет, толи в животе у меня. С утра кость пустую, поглодал так больше ничего и не перепало. Добрые люди кусок хлеба кинули, так мне и не досталось. Куда там, таких как я, по улицам много бегает. Полежу в коробке хоть голодный, зато в тепле.
А недавно и такой радости не было, ночь пришлось на сырой земле коротать. Простудился наверно, чихаю. Эх, вот бы супчику горяченького похлебать, да к хозяину прижаться. Нет, лучше об этом не думать. А то совсем плохо.
Кто там скребёт снаружи? Р-р-р ! Занято место! А это ты Бобик, заходи, вдвоём веселее..
Как вы думаете кто автор этого письма?
В какую ситуацию попала собака?
Что плохого могло ещё с ней произойти?
Кто виновен в этом? Почему? Сообщение темы Как вы думаете, о чём мы будем говорить на нашем занятии?
У А.Сент-Экзюпери есть замечательные слова
« Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил…» Как вы понимаете эти слова?
Кого можно приручить?
Как это можно сделать?
Давайте посмотрим сцену из сказки А.Сент-Экзюпери «Маленький принц» и поразмышляем о том, как об этом говорят герои произведения? Инсценировка отрывка из повести-сказки А.Сент-Экзюпери «Маленький принц» (приложение)
Беседа по просмотренному сюжету
Как понимают значение слова «приручить» герои сказки?
Почему мы становимся в ответе за тех, кто рядом с нами?
А есть ли у вас те, кого вы когда-то приручили?
Рассказы детей о своих питомцах.
Вывод: наши любимцы беззащитны, они не приучены жить вдали от человека, и нуждаются в его постоянном уходе и ласке.
Что нужно помнить, когда мы решаем взять домой животное?
А вот ещё одна история о кошке. Послушаем её.
Чтение стихотворения А. Дмитриев «Бездомная кошка»
Взяв домой животное человек, становится ответственным за его судьбу.
Что необходимо знать о животном, прежде чем вы приняли такое решение? Ответить на ваши вопросы поможет специалист – врач ветеринар.
Выступление врача-ветеринара.
(после выступления ребята составляют памятку по уходу за животными)
Составление памятки по уходу за животным (работа в группах: 1 – составляет памятку по уходу за собакой, 2 – по уходу за кошкой, 3 – общие требования по уходу за домашними питомцами)
Расскажите, как нужно ухаживать за домашними животными?
Собственный дом должен быть у каждого животного. Как помочь тем, кто лишён своего дома?
Какую помощь оказывают люди бродячим животным?
Как мы можем помочь бездомным животным?
Итог занятия
Организация сбора питания для питомцев приюта.
На память каждый ребёнок получает памятку по уходу за домашними животными.
| 
