Рабочая программа курса окружающего мира 3 класс (1-4)

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе действующей программы для общеобразовательных школ и курса окружающего мира, авторы: А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан, С.В.Тырин. издательство: Москва, «БАЛАСС» 2008 год.

Программа реализована в учебнике: Вахрушев А.А.

Программа реализует стандарты первого поколения в третьих классах и учитывает реальные рамки учебного времени, а также познавательные возможности обучающегося данного возраста, в ней сохранены замысел авторов и содержание программы, которая рассчитана на 68 часов в год (2 раза в неделю).

Главной целью курса является знакомство с целостной элементарной научной картиной мира и формирование оценочного, эмоционального отношения к миру.

Задачи курса:

Знакомство с широкими представлениями о мире, которые образуют систему, охватывающую весь окружающий мир. Развитие творческого исследовательского характера. Умение понимать окружающий мир, понимать цену и смысл своим поступкам и поступкам окружающих людей. Методы, используемые на уроках:

• Исследовательский;

• Практический;

• Метод получения новых знаний;

• Метод наглядности;

• Метод доступности и др.

Способы проверки знаний: Контроль за уровнем достижений учащихся по окружающему миру проводится в форме устного опроса, практических заданий, через выполнение заданий в учебниках-тетрадях, тестовых работ. Критерии оценки знаний: (основание Письмо Минобразования России от 19 ноября 1998 года №1561/14-15 Контроль и оценка результатов обучения в нач. школе.)

Ожидаемый результат: общий – 100%, качественный – 50%.

Методическое обеспечение: таблицы по окружающему миру, раздаточный материал, гербарии, книги.

К концу 3-го класса учащиеся должны знать:

• Что такое тело;

• Что такое вещество; свойства твёрдых, жидких и газообразных веществ;

• Что такое энергия; • Элементарные сведения о круговороте веществ;  

• Значение кислорода для дыхания живых организмов и человека;

• Роль Солнца как главного источника тепла и света на Земле для существования живых организмов и человека на Земле;

• Основные компоненты экосистемы(растения, животные, грибы, бактерии, воздух, вода, почва); • Об основных экосистемах (озеро, болото, луг, лес, поле) и их специфике;

• Что такое почва и какова её роль в плодородии; • Основные группы растений (хвойные, цветковые), животных(насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери), грибы и бактерии; Учащиеся должны уметь:

• Применять законы и правила к природным процессам и предсказывать конечный результат в совокупности взаимосвязанных явлений;

• Различать твёрдые тела, жидкости и газы;

• Приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;

• Выделять звенья круговорота веществ;

• Классифицировать живые организмы по их ролям («профессиям») в круговороте веществ, выделять цепи питания в экосистемах;

• Определять принадлежность растений и животных к основным изученным систематическим группам;

• Уметь проводить наблюдения за растениями и животными; • Объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

В рабочую программу внесены следующие изменения: В общеобразовательной программе на изучение курса окружающего мира дано 34 учебных часа из расчёта 1 час в неделю. Класс работает по школьному учебному плану, где количество учебных недель 34, а учебных часов в неделю составляет 2 часа, т.е. всего 68 учебных часов в год.

Таким образом, в тематическом планировании внесены следующие изменения:

За курс обучения в 3 классе планируется провести:

• Экскурсий – 7

• Практических работ - 4

№ Темы Кол-во часов по авторской программе Кол-во часов по раб. прогр.

1 Введение. 1 час 1 час

2 Живая оболочка планеты. 6 часов 13 часов

3 Экологическая система – ячейка живой оболочки земли. 9 часов 18 часов  

4 Живые участники круговорота веществ. 14 часов 14 часов

5 Человек и человечество 4 часа 22 часа  

Итого: 34 часа 68 часов